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  不久之前，著名学者尹志尧做客《沪市汇·硬科硬客》时指出：美国半导体行业领先全球40多年内，开发出来至少不下10种国际先进的设备，包括高能等离子刻蚀机，低能等离子刻蚀机，但70%功劳要归功于中国留学生。

  毫无疑问，尹志尧的观点可谓一个重磅炸弹，美国卡中国脖子的科技，原来大部分都是中国人搞出来的。但问题是，尹志尧是博人眼球的哗众取宠，还是讲述了一个客观事实？对此，美国官方一份报告给出了答案！

  更为重要的是，根据美国官方这份报告，其实我们大家可以看到背后隐藏的一段历史，看到美国科技霸权的兴与衰！

  网上流传一份报告：美国本土科学家的比例只有25%，剩下的美国科学家，都是从各国吸纳来的，其中华裔科学家的占比达到了30%。那么，这份报告是线月，美国国家科学委员会发布《2024年美国科学与工程状况》报告，剖析了美国高精尖人才队伍的构成，其中精确指出：“美国的研发体系及其国际竞争力，在很大程度上依赖于外国出生的科学家和工程师，尤其是那些拥有博士学位的高层次人才。”

  相关具体数据为：在美国所有科学与工程领域的工作人员中（包括科学家与工程师），国外出生的占比高达19%，其中拥有博士学位的占比43%，计算机和数学科学领域的博士占比58%。反过来说，美国本土出生的拥有博士学位的科学家与工程师占比为57%（其中上一代是移民的没有统计），计算机与数学领域仅42%。

  据此可见，单就半导体行业而言，尹志尧并非虚言，与美国这一份报告基本相符。或者可以说，美国半导体科技霸权，其实建立是由中国人建立的。

  至于网上流传的美国本土科学家比例，根据美国官方这份报告来看，显然也不是空穴来风，因为统计口径未必一样，美国官方统计的是科学家与工程师，单论高学历的科学家还真不好说。

  正因如此，美国科学家联合会研究院的学者迪维亚什·考希克表示：“我们对外国人才的依赖，犹如一把双刃剑。它推动了我们的科学技术进步，但同时也暴露了我们的弱点。”注意，其中所用的是“依赖”一词，实际上报道该条消息的部分标题是“关键科学技术进步依赖外国出生的科学家工程师”（详见结尾参考资料），说明外国科学人才对美国科技的作用无与伦比。

  美国建立之初，只有300多万人口，但到上世纪初已有1.06亿，其中固然有人口自然增长的因素，但更多的是引进欧洲移民。因此，十九世纪美国没多少真正的“本土科学家”，科技成就也不突出，其实是吸收引进，包括引进欧洲科学人才，可以暂且不谈。

  值得一提的是，十九世纪美国是追赶欧洲，本土科学家的原创性发明很少，大家认为理所当然；新中国之后，中国也是在追赶西方，原创性发明少了一些，就有人将之上升到制度原因，如此双标也挺有意思。

  二十世纪，所谓知名的科学家，或优势产业的背后，很多都是来自国外或移民科学家的贡献，比如计算机之父‌约翰·冯·诺依曼、爱因斯坦、尼古拉·特斯拉、朱传榘、吴健雄等。其中，华人对美国科技贡献之大，或被刻意低估了，美国前总统卡特就曾公开说过“华裔人数之少，与其对这一个国家贡献之大，不成比例。”

  尤为重要的是，两次世界大战导致欧亚大陆动荡不安，使得大批科学家去了美国，而在二战之后，美国搜刮了大批日本、德国科技成果与人才，从而让没有具有科技优势。比如，犯下无数罪孽的日本731部队，却没有一个人受到惩罚，成果与人才都被美国接收，还有德国的火箭技术等。

  也就是说，美国所谓的科技优势，其实相当部分不是本土科学家的结果，而是大量外来人才的结果。其中，相当部分是中国留学生贡献的，正如文章开头尹志尧所揭示的。这里也有一些有必要注意一下的地方，就是美国本土人才比例少，背后反映的是美国教育制度问题，为何没有人让美国反思教育制度，反而经常有各种赞歌？

  综上，一旦没有外来科学人才输入，单靠美国本土科学家，其实根本撑不起美国的科技霸权。如果刨去“外国出生的科学家和工程师”，比如上述的冯·诺依曼、尼古拉·特斯拉、朱传榘、吴健雄等等，真正美国人的科技成果还剩下多少？相信与美国的宏大叙事不会相称。

  然而，我们都知道的是，这几年美国对华人科学家的态度，其实就是在变相驱逐，同时也不欢迎中国留学生去学理工科，这无疑是自毁长城的一面。更重要的一面，随着中国逐渐崛起，已有条件留住更多的科学技术人才，由此就是变相的减少美国人才输入。显然，这一些状况都会影响美国科技发展，最终会传导到国力上，导致国家整体实力衰落。

  最后，大国竞争，主要靠的还是本国人才，因为外来人才并不稳定，更是因利而聚。新中国到今天，主要靠的是本土人才，在科技领域上的超英赶美已经实现大半，甚至超高音速导弹、洲际弹道导弹、空间站技术等强于美国，反观美国尽管吸收大量外来人才，如今还不是要被中国赶上！能想象的是，数十年后中国科技优势更大，美国也会促进衰落。

  参考资料：《红星新闻——美国高精尖人才队伍如何构成？新报告：关键科学技术进步依赖外国出生的科学家工程师》